为期两周的学习能力训练后，一个曾经是教室里“混世小魔头”的孩子主动说：“妈妈，我想试试做完这道题再玩。”

小杰今年8岁，写作业总是拖拖拉拉，老师说他上课“人在心不在”，考试时连题目要求都看漏行。父母试过陪读、补习，效果甚微。后来在儿童康复科的学习能力训练营中，治疗师发现他存在视知觉协调和注意力控制问题——不是不想学，而是大脑与身体的协作“卡壳”了。 

经过两周针对性训练，小杰抄写时不再跳行漏字，完成作业时间缩短了一半。结课时他骄傲地展示自己的奖状：“我现在能管住自己的小动作啦！” 

许多家长常把“学习差”等同于“不努力”，却忽视了背后的生理基础。学习能力培训并非知识补习，而是通过专业方法提升孩子的基础学习素养。包括：

1.注意力调控：从“坐不住”到主动专注  

2.感觉统合：协调视觉、听觉与肢体动作

3.书写能力：精细动作、手部小肌肉控制

4.工作记忆：对外界信息暂时加工和存储的记忆系统

5.阅读能力：对文章、句子的理解，阅读时不漏字、不跳字、不串行

6.信息处理：提升理解、记忆与逻辑思维  

7.情绪管理：减少急躁畏难情绪  

就像运动员需要体能训练，学习也需要“基本功”。这些能力决定了孩子能否有效接收、处理并输出知识。

我院儿童康复科最近新引进了科学的训练体系；融合了认知神经科学、发展心理学及教育学的最新研究成果，其核心理念在于精准识别并针对性强化影响孩子学习效率的核心认知功能模块。即刻解锁孩子的学习潜能！

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（王家勤教授）

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